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振兴绩溪教育,任重道远

发表时间 2008-11-7  作者:本站原创  来源:本站原创   点击率:3602 



振兴绩溪教育,任重道远

             ——参加县内两次教育座谈会的感悟

    近几个月来,绩溪教育问题成了大家关注的焦点,上至县委、政府,下至教育主管部门、各级学校都行动起来了,查找问题,寻求对策。笔者于7月22日下午在县委二楼会议室参加了“全县教育工作形势分析会”;8月9日下午又参加了“民盟绩溪支部关注我县高中教育问题”的座谈会。在这两次会议上,来自全县教育战线的有识之士各抒己见,对近年来我县教育滑坡的形势进行认真地剖析和思考。既说了许多历史和客观原因,也讲到了目前绩溪中小学教育中存在的一些问题与困境。在此,我想结合两次教育座谈会上大家的意见或建议,以一个从事了十多年高中教育的普通教师的身份,谈一点感受与看法。

    (一)绩溪教育为什么辉煌不再?为什么会与周边县市差距逐渐拉大?我拜读了“会刊”56期胡诚安所写的《强化责任担当,重振绩溪教育》一文,该文最后提到:“绩溪教育是有过辉煌的,重振绩溪教育也大有希望。”那为什么绩溪教育失去了辉煌?这值得有关领导和每一个教育工作者深思。我是在上个世纪90年代初期从安徽师范大学分配到九州论坛 天下现金任教的,记得那时候周边的广德、宁国等县常派人来九州论坛 天下现金学习和听课,绩溪高中教育在宣城行署教委领导眼中也是顶呱呱的。但是,从2001年以来,周边地区基础教育发展加快,新一轮基础教育改革纲要开始实施,网络资源和远程教育资源等逐步走入课堂,而我县教育发展相对滞后,如上个世纪90年代末期,民师全部完成转正后,占据了教师编制,导致新教师进不了;1996年我县开始拖欠教师工资,2001年农村教师发放“保障工资”,城区教育布局调整不到位;学校对教师没有调配权,人事管理体制僵化,教师激励机制难以建立……这些都会影响到学校教育教学质量的提升。

    我在与教育战线上的一些老师和退休教师的谈论中,发现他们有很多见解,只得深思:许多人认为原来我们这里原属古徽州,有着崇文重教的优良传统,在学校管理上也抓得紧,而周边一些县市对教育重视不够,他们好比是赤脚走路,而我们已经穿着运动鞋跑步了,而且在90年代,各地教学主要依靠教材和教参,使用课外资料和网络资源很少,如今,面对铺天盖地的教辅资料和网络资源,如何利用,怎么形成教师学习和使用教学资源的良好氛围,对于提升教育质量至关重要。我想,这些话有一定道理。今年县委、政府召集教育界知名人士开座谈会、组织教育考察团赴宁国市进行调研,以此来寻找绩溪教育落伍的因素,让我们看到了振兴绩溪教育的希望。

    (二)如何抓好学校教育的三个方面?一是生源问题:近年来,绩溪县一部分初中毕业的优质生源外流(主要去向是歙县中学、屯溪一中和宣城中学),这是客观事实。但在如何有些制止优质生源外流这一问题上,有几种不同意见:一些人抱着“打铁还需自身硬”的态度看待问题,认为一旦九州论坛 天下现金高考升学率高了,考上一本人数多了,就会自然而然地留住优质生源,不需采取什么措施;另外一种意见认为孩子到那里读书是可以由家长和学生自由选择的,政府部门和学校无权干涉;还有一种意见认为县委、政府和教育部门应采取强有力措施,阻止初中毕业的优质生源外流,学校要做好宣传和引导工作。孰是孰非,一时难以说得清。我总觉得生源问题是影响一个学校教育质量提升的重要因素,但不是绝对因素,比如2006年高道胜写的“九州论坛 天下现金今年高考取得全面丰收”这篇报道中指出:“2003年中考的优秀生源流失现象严重,全县前50名优秀学生中,有18人奔向了外地名校,去寻求更大的发展空间,中考前11名优秀生中仅有1人选择了九州论坛 天下现金,而今年高考成绩名列全市第3名的汪建翔同学,当年中考成绩仅为全县第45名。”再比如2007年6月28日高道胜在《新绩溪》报上发表的“九州论坛 天下现金2007年高考向全县人民交上满意答卷”一文中指出:“与2006年的高考相比较,今年(2007年)的达本科线总人数略显减少,其中一本人数也略低于去年,其主要原因在于本届学生高一招生时就遇上了很大困难。中考成绩居全县前200名的共有66人去了外地发展,其中,前100名中有35人;前50名中有26人;前20名中有14人。致使高一招生中失去了一大批中考成绩优秀的学生,造成了优秀生源的流失,客观上削弱了这一届高中生源的优势。”08届高三在2005年招生时,也是出现了同样的问题,中考前20名流失13人,前50名流失22人。

   我们比较发现06届、07届和08届高三学生外出总体上出现逐步扩大的趋势,这应引起我们的高度重视,同时,我们也发现2003~2005年三年中流失的优质生源相差不是太大,但是最后结果却不一样,这里面的问题,值得大家深思。还有一些外出的学生最后高考也不很理想,如05年流失到外地的中考成绩优秀的学生有33人,最后考取一本的只有7人,这也说明外出求学不一定适合每一个中考成绩优秀的学生,希望家长要有理性的判断。

   其次,生源问题还反映出我们现在初中教育中暴露出的一些弊端,过分“填鸭式”和延长学习时间的教育使得孩子对老师对于依赖,对学习没有兴趣,到了高中,一旦课程难度提高或者学校、家长的管理不到位,学生成绩就会下滑。

   二是教师队伍建设:这是一个长期性的问题,直接关系到一个学校教育教学质量的提升。但应根据不同的历史时期,采取有效措施加强教师队伍的建设。进入21世纪以后,我国许多中小学都在努力追求和践行教师的专业发展,在实践中形成了很多有价值的做法,但也确实存在许多困惑和问题。如何面对和解决这些问题和困惑,是学校推进教师专业发展的关键。我觉得在评价教师优劣的问题上,存在诸多误区,现在很多学校完全靠数字化(考试成绩——主要是所任教班级各个学科的平均分)来评判一个教师这种管理方式是不恰当的,例如,有了学历是否就拥有了足够的学科专业知识?拥有教学经验就有了教育性知识与技能?学科专业性知识重要还是教育性知识与技能更重要?

   还有我们在现实中经常讲到的名师问题,如何让一个学校拥有更多的教学名师?这一方面需要有人才引进机制,另一方面也有多种领略和学习名师独特的教学风格与特色的方式与途径,如观摩听课、说课点评、拜师访学等等。但你知道名师的教学风格和特色是怎样形成的吗?别人的教学特色与风格真的能学到手吗?如果我们只停留在对其教学风格和特色的欣赏上,就难以揭示名师成长的奥秘,难以取到“真经”。这就需要深入分析名师教学风格和特色形成的原因与过程,并从中理解教师专业发展的规律。

   教师的工作还有一个从适应期到成熟期再走向衰退期的过程,许多教师到了50岁以后,由于身体状况、精力疲惫或者接近退休年龄,进取心随之减退等等因素,难以适应日益繁重教育教学任务,往往提出少带课或者退居学校后勤部门。因此,加快青年教师的成长,做好新老交接关系到一个学校发展的后劲问题,记得绩中退休教师程源杰曾经去合肥的润安公学任教了一段时间,那里分管教学的校长只安排程源杰老师带一个班的数学,却另外给他一个任务,就是带两个年轻的数学教师,让他们跟随程源杰老师听课。同时,程源杰老师需要每个月向学校反馈情况。实践证明,这种“传帮带”方式是有利于青年教师快速成长的。学校领导层应当给予青年教师创造条件,通过外出培训学习或内部环境激励等多种形式促其成长。同时,各级学校应注意宣传优秀教师和快速成才起来的青年教师,例如:宣城中学、宣城二中和宁国中学等都在学校橱窗的显目位置或学校网站上用一定版面展示“名师风采”或“教师风采”、“快速成长的青年教师”、“教师和学生获奖情况”等,这样既可让学生崇拜一些老师,喜欢听他们的课,也让社会各界知道绩溪教育战线上还有一批优秀教师,还可以激励这些教师向更高境界发展。绩溪县实验小学(www.jixisx.com)、绩溪县第三中学(www.jixisz.com)、绩溪县东山中学(www.jixids.com)、绩溪县华阳中学(www.jxhyzx.com)等都在利用网络来宣传教育教学,九州论坛 天下现金新网站(www.facethemc.com)即将建成并完善管理。

   随着社会经济的发展,家长对自己孩子“成龙成凤”的期望值越来越高,这就导致对老师的要求也越来越高。学校和老师也承受了巨大的心理压力,尤其是高中教育。关注教师心理问题,防止教师走极端行径,也是需要各级教育主管部门和学校领导高度重视的。记得宣城市教育局冯有生副局长在九州论坛 天下现金一次教师座谈会上曾提到教师要愉快工作,只有教师工作愉悦了,才能干好教学任务,他说,如果教师整天愁眉苦脸,教育教学质量怎么提升?乐教才会有乐学的境界出现,才会促进教学相长。

    三是学校管理和领导层问题:一个团结奋进的领导班子才有巨大的凝聚力,这与选用好中层干部密切相关。学校的教学管理人员(或称为“中层干部”)是介于校领导与普通教师之间的,他们的言行举动对于学校教育教学管理起着十分重要的作用。他们在班主任和老师课程安排、班级管理、校园文化建设、教科研指导等方面应发挥更大的作用。

    同时,学校既要鼓励教师之间的竞争,又要大家形成团队合作的精神,确实有一定难度。如何把握好这个度的问题,很关键。搞得不好,教师窝里斗,教学资源不愿意拿出来共享,一个教研组内彼此谁也不服谁,关系紧张,这就是过分强调竞争带来的弊端。但是,如果大家保持一团和气,没有人提意见,都说好话,不说缺点,也不利于学校的发展。总之,学校领导要属于用教师的长处。每一个教师应当说都有自己的一技之长,如果把每一个教师的长处都发挥好了,学校的工作就会蒸蒸日上。

    原北京四中邱济隆校长在一次校长论坛上曾说:“中学校长在学校到底处于什么地位?对学校,是管理的主体;对上级,是管理的客体。如何发挥主体作用?柳斌(原国家教委副主任)同志讲过,从一定意义上讲,有一个好的校长,就会有一所好的学校。也有的同志曾说过,不听话的校长不是好校长,完全听话的校长成不了名校长。我对上级指示持三种态度:认为很好的,认真贯彻执行;认为脱离学校实际的,要敷衍;认为不对的,不予理睬,也不必嚷嚷。如北京市开始搞管理体制改革时,有的学校将教师工资拿出30%浮动,也有的学校拿出100%浮动的改革方案,市里表扬、新闻单位宣传,我认为四中不适宜这样做,就不跟着学。另外,我想谈谈校长如何发挥管理职能作用?首先,校长必须掌握广博的信息,有信息反馈系统。要深入教学,不靠听汇报,心中有自己的明细帐。第二,要调查研究。我利用电脑,每位教师有一信息号,每一群体有一号,我可以随时调出材料比较。我每年都要搞几项问卷调查,如学生思想状况、学生身体健康状况、学生学习负担状况、学生如何评价教师等。第三,要学习,多看书,多看报。第四,参加必要的会有好处,能得到很多信息,当然是有选择地参加。第五,外出考察(包括国外)。有的是几天专题考察,如曾去华东师大附中考察。”今年以来,县委组织部门和教体局已经对我县一些学校的领导干部进行了调整,希望他们调动广大教师的积极性,为振兴绩溪教育而开拓新局面。

   (三)强化政府主导与决策:教育的主导在于政府,一个政府在教育方面的政策决定了这个地区教育的发展趋向。同时,教育发展是需要环境的,不同的学校有不同的定位。在一些教育座谈会上,很多人谈到了教育资源整合问题,而且都把希望寄托于政府出面来做这件事情。因为在2001年有过一次城区教育布局的调整和教师整合(九州论坛 天下现金初中部有四位老师调入东山中学)。我想,如今的教育资源整合需要在做好定位的基础上才能整合好高中教育资源,一位长期关注绩溪教育发展的有识之士说,华中可以定位为普及高中教育的学校;九州论坛 天下现金的本质是应试成果;在此基础上才能提整合师资资源,而且整合师资要强调面向现实。

    当前,我县经济发展势头强劲,教育问题也是县领导高度重视的。今年9月1日开学第一天,县长潘万金、副县长许晓辉就来到县实验小学检查指导工作。潘县长一行仔细察看了学校的校容校貌,仔细询问了学校发展的规划和班级设置情况。在和学校领导座谈时,实验小学校长洪明祥向领导汇报了学校发展的历史和百年校庆筹备情况。潘县长在讲话中尤其强调了教师选择了这种职业也就选择了奉献这一职业道德基本标准,同时他要求广大教师要平等地对待每一个学生,对农村来的、家庭困难的或者残障学生要给予更多的关爱,努力把“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的古训落到实处。潘县长还就学校团队合作精神、对口帮扶促进教育的均衡与和谐、制度建设和学校管理的关系、地方教材的开发与利用等方面阐述了看法,对教育的快速发展和学校的努力方向具有很重要的指导意义。

    今年教师节前夕(9月9日),县委赵敏生书记又亲自带领县四大班子领导亲自来到九州论坛 天下现金向广大教育工作者表示节日祝贺和亲切的慰问。在与学校中层以上干部和教研组长的座谈中,赵书记强调,教育不仅是党和政府优先发展的战略,而且深入到全社会,教育的重要性、教育的作用已经家喻户晓,要辩证地看待教育暂时存在的困难和问题。他希望广大教师要放下包袱,鼓足干劲,端正心态,克服心理压力。以人民满意不满意为标准,全县各级各部门都要反思自己,从根本上分析原因,加强研究,共同提高教育质量。要综合采取积极有效的措施,切实扭转绩溪教育目前的状况。学校内部要统一思想,加强团队建设,树立校兴我荣的大局意识和责任意识。赵书记还从贯彻落实科学发展观的高度,就教学方法、教学研究、教师培训、校际交流等学校具体工作谈了自己的看法,对全县教育的改革和发展具有一定的指导作用。同一天,有8位中小学基层教师受国务院总理温家宝之邀来到中南海做客,并与总理进行了座谈。其中来自汶川县映秀小学的谭国强校长说起了教育公平问题,希望引起有关方面高度重视。他对总理说,现在关键是要想办法缩短农村和城市教育方面的差距。硬件上,只要政府加大投入,可以很短时间见到成效。但在软件上,就不是一两天能解决的。比如师资力量上,可以靠引进的办法,也可以就地培训。引进的话,需要政府出台相关文件和措施来干预,尤其是引进的成本,需要政府来想办法。培训的话,也同样需要政府给予大力支持。还有,培训好了,需要有好的条件保证培训的老师能够留下来,否则,这个差距也很难缩小。对此,总理作了答复:“你讲的这几点,对我们都很有启发。今后的教育改革和发展要实行城乡统筹,把农村教育放在重要地位。要加大对农村教育的投入,还要鼓励大学生到农村任教。”北京三十五中数学教师钟竺说,他谈课程改革中教材更换过于频繁时,温总理就问,教材中究竟改了哪些内容,老师们觉得哪里有问题。直到吃饭的时候,温总理还在问,现在中学代数和几何是分开上,还是放在一起上,问得很细。事后,钟老师感慨地说,“今年的教师节真是格外不寻常,我亲身感到了国家重视教育、重视教师,同时我本人也备受鼓舞。”

    可见,从中央到地方,各级政府都表示了对教育的关注。但我们还希望有关领导不仅在开学初和节日来学校看望、慰问师生,也能在平时的教学期间,多来学校看看,与师生谈谈,多给教师一些鼓励,多为教育做点实事。

    目前,县教体局已经对全县教育状况做了细致的摸底排查,已经初步拟订了全县教育改革的具体方案,呈报县委、政府。提出了“消肿、补液和自强”等一系列改革举措。2009年将是县委、政府提出“教育振兴三年(2006~2009)计划”的最后一年了,如何赢得绩溪教育上的一次辉煌胜利,大家都感到担子的沉重。但我们相信,既然全县教育改革的号角已经吹响,推进绩溪教育发展的新举措的出台,能使绩溪教育走出低谷,再创辉煌。

 

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